Country: Chad
Closing date: 07 Sep 2016
Le Consortium formé par Coperazione Internazionale (COOPI) et Handicap International (HI) entendent répondre aux besoins urgents d’éducation, de protection et d’appui psychosocial dans la région du Lac touchée par les actions de Boko Haram et les mouvements de population. Ces secteurs ne sont que peu ou pas couverts et les besoins sont extrêmement importants au sein des populations déplacées et des populations hôtes. De nombreux enfants en âge scolaire ne sont pas à l’école et sont livrés à eux-mêmes face aux menaces qui les entourent, notamment celles liées à l’enrôlement dans un groupe armé et aux engins non explosés (ENE). Les enfants vulnérables, dont ceux en situation de handicap, font face à des obstacles encore plus grands dans l’accès aux services, étant exclus d’un système déjà défaillant.
L’action conjointe de COOPI et de HI vise à accorder une continuité de l’éducation pour les enfants affectés par la crise humanitaire du Lac Tchad. Les réponses éducatives visent à faire participer les enfants déscolarisés et vulnérables à travers des activités d’éducation adaptées. Ces interventions contribueront à l’accroissement des capacités d’accueil des infrastructures de base, à offrir une éducation de qualité pour tous et participeront à la protection des enfants contre les violences, la manipulation, le terrorisme et le danger des engins non explosés. Les bénéficiaires de cette action sont donc les enfants et adolescents, filles et garçons, incluant les plus vulnérables, les communautés ciblées et le personnel d’éducation (enseignants, directeurs, conseillers pédagogiques, inspecteurs).
Les activités sont menées avec et par les communautés en partenariat avec les services déconcentrés de l’Etat et les Ministères concernés afin d’assurer, en cohérence avec les stratégies nationales, la protection des communautés et l’accès à l’éducation des enfants et adolescents dans la région du Lac Tchad.
CONTEXTE ET JUSTIFICATION
Selon l’Inspection pédagogique de l’enseignement primaire (IPEP) de Bol rural, zone d’implantation du projet, l’année scolaire 2015-2016 s’est terminée avec un effectif de 10 294 élèves dont 6548 garçons et 3766 filles soit 36% des apprenants.
Selon le rapport de l’enquête de ciblage du projet, il a été enregistré une présence de 6 élèves en situation de handicap dans les classes des 5 villages cibles sur un total de 579 enfants (filles et garçons) vulnérables en âge scolaire hors du système scolaire, incluant 33 enfants en situation de handicap. Cette faible représentativité des enfants vulnérables découle des difficultés qui immobilisent de manière générale l’éducation dans la sous-préfecture de Bol rural, notamment le manque d’infrastructures, d’enseignants qualifiés, l’absence de prise de conscience des parents par rapport à l’importance de l’éducation, l’abandon de plusieurs maitres communautaires en l’absence de payement de leurs subsides.
De plus, hormis les nouveaux bâtiments en construction par UNICEF au Tchad dans le cadre du financement d’urgence du Groupe des Partenaires de l’Education (GPE), et les 5 classes prévues dans le cadre de ce projet mené en consortium par Cooperazione Internazionale (COOPI) et Handicap International (HI), qui prévoit des rampes d’accès, l’éducation des enfants à besoins éducatifs spécifiques tels que les enfants en situation de handicap physique et intellectuel ne font l’objet d’aucune mesure d’accompagnement sur le plan pédagogique.
Pour contribuer à renverser cette tendance et en réponse à cette crise humanitaire que vit la région, le consortium composé de COOPI et HI, met en œuvre depuis avril 2016 un projet d’éducation inclusive et de protection intitulé : « Appui aux jeunes, aux personnes à besoins spécifiques et aux communautés touchées par la crise dans la région du Lac à travers des activités d'éducation formelle, non formelle et de protection ».
Il convient de relever que ce projet en cours marque le début de l’expérience de l’IPEP de Bol rural et de la région du Lac en général en matière d’éducation inclusive. Au regard de cette situation, Handicap International à travers ce projet, en collaboration avec la Délégation Régionale de l’Education Nationale du Lac Tchad, souhaite mettre en place :
- un guide pédagogique de formation des maitres d’écoles dans les contextes formels et non formels, sur l’éducation inclusive et le processus du handicap
- un autre guide à destination des maitres pour sensibiliser les élèves et les parents. L’objectif principal est de favoriser l’inclusion des enfants vulnérables y compris ceux en situation de handicap dans le système scolaire.
OBJECTIFS DE LA MISSION ET RESULTATS ATTENDUS
Objectifs
L’objectif de cette mission est de mettre à la disposition des acteurs de l’éducation du département du Mamdi, des guides pédagogiques de formation des acteurs et de sensibilisation des populations à l’éducation inclusive validés et de qualité.
Résultats attendus
Le consultant devra concevoir :
- Un guide pédagogique à l’intention des formateurs de maitres d’écoles en éducation inclusive.
- Un guide pédagogique à l’intention des maitres pour une sensibilisation des élèves et des parents à l’éducation inclusive.
La consultation préalable des acteurs et la validation des premiers drafts conçus par le consultant devront se faire à deux niveaux :
- Au niveau de handicap international.
- Par les acteurs de l’éducation de la région du Lac et des partenaires du projet au niveau national.
Livrables
- Méthodologie et planning de mise en œuvre
- Rapport de la consultation des acteurs et publics cibles (incluant base de données, rapport d’entretien, de groupes, etc.)
- Stratégie de création des guides (messages clefs, modalités pédagogiques à privilégier, etc.)
- Prototypes des guides (versions informatiques)
- Rapports de l’atelier de correction et validation des guides.
- Version finale des guides (versions informatiques)
Qualifications requises
Il est attendu que le (la) consultant(e) remplisse les conditions suivantes :
- Expérience avérée dans la conception et réalisation de cursus de formation continue, matériels de sensibilisation et/ou guides pédagogiques.
- Expérience/connaissances dans le domaine de l’inclusion.
- Qualités suivantes : rigueur méthodologique et respect des délais, être force de proposition, proactivité, innovation en matière de conception de guides pédagogiques, qualités interpersonnelles.
- Excellente communication orale et écrite en français
Seront considérés comme des atouts :
- Expérience précédente avec HI
- Connaissance du contexte tchadien et de son système scolaire, voire du Lac Tchad
A noter que cette mission nécessite des déplacements en zone reculée.
Durée de la prestation
La mission durera 3 mois, de début septembre à fin novembre 2016.
How to apply:
Proposition de prestation
Le dossier de proposition de prestation sera composé de :
Une note méthodologique
- Une proposition financière
- Un planning de réalisation
- Un CV détaillé à jour
- Liste détaillée de l’expérience en conception et réalisation de guides pédagogiques. (incluant échantillons/image)
- 2 références récentes
Contact: Julien KEMPENEERS:jkempeneers@handicap-international.org
